FORPROLI
Criado em 2011 na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, o Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão em Formação de Professores de Línguas – FORPROLI – tem por objetivo o desenvolvimento de estudos sobre a formação de professores de línguas e literaturas, bem como ensino/aprendizagem destas, com vistas a compreender melhor este campo de atuação profissional e apontar possíveis perspectivas de trabalho em diálogo com os saberes da prática docente.
O grupo tem como um de seus princípios o entendimento de que os campos disciplinares das línguas (materna e estrangeira) necessitam, cada vez mais, ser articulados com outras áreas de conhecimento, estimulando a consciência e a apropriação efetiva e crítica dos diversos usos da linguagem.
Através da pesquisa, dos cursos oferecidos em diferentes níveis, das atividades de extensão, orientação acadêmica, organização de eventos e coordenação de projetos, o laboratório pretende contribuir para a formação inicial e continuada de professores, tendo em vista a necessária articulação entre saberes produzidos dentro e fora da universidade.
Prof. Dr. Antonio Francisco de Andrade Júnior – FE-UFRJ (Coordenador)
http://lattes.cnpq.br/9416610899767382
Prof. Dra. Cláudia Maria Bokel Reis – FE-UFRJ
http://lattes.cnpq.br/0711143623938196
Prof. Dra. Danielle de Almeida Menezes – FE-UFRJ
http://lattes.cnpq.br/8496958658126216
Prof. Dr. Sergio Luiz Baptista da Silva – FE-UFRJ
http://lattes.cnpq.br/0028737125113983
Prof. Dr. William Soares dos Santos – FE-UFRJ
http://lattes.cnpq.br/6192261516741890
1. Perspectivas sociointeracionais na formação do professor de línguas e literaturas;
2. Políticas públicas e questões curriculares no ensino de línguas;
3. História da formação de professores nas licenciaturas em Letras;
4. Interface entre o letramento literário e a formação de professores de língua materna (LM) e língua estrangeira (LE);
5. Histórias de vida, narrativas de formação e construção das identidades dos alunos e profissionais de Letras;
6. Produções de sentido na utilização e elaboração de material didático nas aulas de LM e LE;
7. Relações de gênero e raça no processo de ensino/aprendizagem de línguas.
8. Discursos sobre a prática e análise da prática pedagógica de professores de língua e literatura atuantes e em formação
1. Perspectivas sociointeracionais na formação do professor de línguas e literaturas;
2. Políticas públicas e questões curriculares no ensino de línguas;
3. História da formação de professores nas licenciaturas em Letras;
4. Interface entre o letramento literário e a formação de professores de língua materna (LM) e língua estrangeira (LE);
5. Histórias de vida, narrativas de formação e construção das identidades dos alunos e profissionais de Letras;
6. Produções de sentido na utilização e elaboração de material didático nas aulas de LM e LE;
7. Relações de gênero e raça no processo de ensino/aprendizagem de línguas.
8. Discursos sobre a prática e análise da prática pedagógica de professores de língua e literatura atuantes e em formação